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三網融合充分利用優化網絡資源
發布時間 : 2010-08-12 16:08:53 來源 : 金站網 瀏覽次數 :
在日前于美國加州太浩湖舉行的Techonomy技術大會上，微軟董事長比爾-蓋茨表示，未來五年網絡將成為最好的學校。蓋茨說：“今后五年內，我們可在互聯網上找到質量最佳的授課內容，這些內容比任何單一的大學都強。無論公眾接受的教育程度如何，都應對互聯網的各種資源加以利用。”無獨有偶，“學童人手一臺筆記本電腦”項目創建人尼古拉斯-尼葛洛龐帝也在該會上表示，今后5年內，紙質書籍將逐步消失。
顯然，信息技術的產生與應用，從手段上給教育帶來了扭轉乾坤的革命。網絡的出現催化出新的教育方式，并賦予教育管理一個全新的內涵，特別是當教育公平成為我國未來十年教育發展的重點時，如何發揮網絡教育的功能備受關注。此背景下，我國正在試點的三網融合被寄予厚望，人們期待三網融合的發展能夠快馬加鞭，以三網融合特有的形式優化網絡資源的利用。
一方面，三網融合有能力承擔起促進公平教育的責任。以三網融合促進公平教育實際上就是利用網絡互通互聯，使教育走出狹小的課堂，在傳播與交互上突破時空限制的無限的覆蓋方式，使任何人在任何時間任何地點接受教育成為可能，從而使對多數人的教育成為可能，使針對多數人一生的教育成為可能。尤其是農村的中小學教育師資將在一定程度上得到解決，教學質量也將有所保證，終身學習理念將更加深入。
從我國已開展網絡教育的地區來看，三網融合為網絡教育搭建了有效的平臺。如寧夏采取遠程教育站點和新農村信息服務站整合建設的方式，開通了寬帶互聯網，配備了IPTV機頂盒、打印機等遠程教育設備，高標準建成鄉鎮、村遠程教育終端站點106個，社區遠程教育終端站點16個，形成了覆蓋全區鄉鎮和村、社區的遠程教育網絡和新農村信息服務網絡。
另一方面，我國已進入了以互聯網為標志的信息時代。目前，我國已經成為世界上互聯網使用人口最多的國家，我國網民已經突破4億大關，據預測，在未來的三到五年，我國互聯網網民的人口將超過美、日、英、法、德這五個西方國家的總和，達到6個億。如此龐大的用戶基礎為公平教育創造了可能。
事實上，我國利用網絡進行教育總體還只是處在初級階段。如在美國等發達國家，互聯網與青少年的學習活動聯系緊密。據了解，美國有50%的課堂采用超文本學習，青少年利用網絡進行研究式學習、拓展閱讀，甚至與科學家進行遠程對話，互聯網已經成為教育的一種有效手段。相比之下，我國青少年利用互聯網學習的比例較低，只有15%左右。而同屬于亞洲文化圈，我國和韓國之間在教育體制上有很大的相似之處，但網絡教育發展迥異。與韓國相比，我國網絡教育使用率非常低。據APIRA數據顯示，截止2008年，韓國有超過一半的網民使用網絡教育，占網民總數的54.1%；而我國網民網絡教育使用率只有16.5%。
可見，我國的網絡教育還有待加強，三網融合試點工作的啟動引發人們無限遐想，利用三網融合發展新型的信息化教育傳播模式，構建全民學習、終身學習型社會，意義深遠。同時，我國還應該加大網絡教育的政策扶持力度，大力加強網絡教育資源的挖掘和建設，加大網絡教育的資金和人員投入，努力實現教育公平，把我國建成人力資源的強國。
